Mediante una alianza académica y operativa, la Universidad Tecnológica de Querétaro (UTEQ) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) actualizarán a 10 mil docentes de matemáticas y a mil de otras áreas del conocimiento que laboran en el nivel de educación media superior de todo el país, informó el rector de la casa de estudios queretana, José Carlos Arredondo Velázquez.
“Esta estrategia de capacitación forma parte de las acciones que impulsa la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) dentro del modelo de la Nueva Escuela Mexicana (…) uno de los ejes estratégicos de cualquier formación en ese nivel es la enseñanza matemática, concretamente se tiene como objetivo fomentar el pensamiento matemático entre los estudiantes”, expuso Arredondo Velázquez.
En una colaboración con la UNAM, a través de su Instituto de Matemáticas asentado en el campus Juriquilla, la UTEQ ganó la convocatoria para participar como instancia formadora, emitida por la Secretaría de Educación Pública (SEP) por medio de la SEMS y de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC).
“Esto puede presentarse como un buen ejemplo de vinculación entre la UNAM y el estado de Querétaro, a través de la Universidad Tecnológica, y con un extraordinario puente como es Alejandro Díaz Barriga, que nos vinculó a proyectos de la Subsecretaría de Educación Media Superior”, dijo.
La capacitación será en línea con los cursos: “Estrategias para la enseñanza de las matemáticas” (en dos etapas, cada una a 5 mil participantes: primera fase del 31 de julio al 10 de septiembre, y la segunda del 11 de septiembre al 2 de octubre); “Aplicación de las matemáticas a través de problemáticas integradoras” (para 5 mil docentes que hayan tomado el curso 1, del 23 de octubre al 3 de diciembre); “Pensamiento Matemático en la formación humana del siglo XXI”, (del 11 de septiembre al 8 de octubre, para mil profesores de otras áreas del conocimiento).
El Investigador del Instituto de las Matemáticas de la UNAM, Alejandro Díaz Barriga, explicó que “los primeros dos cursos (estrategias y aplicaciones) van dirigidos a profesores de matemáticas y lo que queremos es, a partir de su experiencia, motivar una reflexión sobre los aspectos formativos, hacer algunas interpretaciones y buscar nuevos caminos en la enseñanza de las matemáticas”.
